El ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas lanzó una crítica directa, clara y contundente al sistema educativo nacional al señalar que enfrenta “serios problemas de calidad y eficiencia” desde los niveles más básicos. Durante la ceremonia en la que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) le otorgó el doctorado honoris causa, el político subrayó que la educación mexicana arrastra rezagos estructurales que requieren atención integral, urgente y sostenida. Su mensaje no se limitó a un diagnóstico; planteó una advertencia sobre el futuro social y económico del país.
Cárdenas afirmó que las deficiencias del sistema comienzan en la enseñanza elemental y se extienden a lo largo de toda la trayectoria escolar. Por lo tanto, sostuvo que cualquier reforma debe atender el problema de forma completa y no fragmentada. Recordó que incluso naciones con menos recursos que México han logrado elevar sus indicadores educativos de manera significativa. Con ello, dejó claro que el obstáculo no es únicamente económico, sino también político, institucional y estratégico.
Durante su intervención, destacó que la educación funciona como un motor real, tangible y comprobable de equidad social. Explicó que quienes logran avanzar en su formación encuentran mayores oportunidades de desarrollo personal y profesional. Además, enfatizó que la movilidad social en México y en América Latina depende en gran medida de las instituciones públicas de educación superior. Según su visión, estas universidades operan como multiplicadores del desarrollo cultural, científico y económico del país.
El exjefe de Gobierno advirtió que debilitar a las instituciones públicas tendría consecuencias profundas. Señaló que sin ellas podría resurgir el “oscurantismo en todas sus manifestaciones”, una expresión con la que ilustró el riesgo de frenar el progreso social. Sin embargo, reconoció que el Estado no ha logrado cumplir plenamente su obligación de garantizar educación en todos los ciclos obligatorios. También afirmó que aún no existen mecanismos legales efectivos para que cualquier ciudadano pueda exigir ese derecho de manera directa.
Cárdenas insistió en que la educación no solo corrige desigualdades, sino que también impulsa el crecimiento económico. Explicó que ese impacto se vuelve real cuando el sistema educativo garantiza acceso y permanencia en la educación superior. Por ejemplo, cuando la oferta educativa no crece al ritmo de la demanda, miles de jóvenes quedan fuera en edades clave. Esa exclusión, dijo, provoca pérdidas generacionales que afectan la competitividad nacional.
El ingeniero alertó que la brecha entre discurso y acción agrava el problema. Señaló que, aunque la educación suele declararse prioridad nacional, los presupuestos resultan insuficientes y los rezagos persisten. Por lo tanto, llamó a impulsar políticas que universalicen el acceso escolar, eleven la calidad en todos los niveles y expandan la cobertura educativa. Subrayó que el primer objetivo del Estado debe ser simple y contundente: que ningún niño se quede sin pisar un aula.
